{"id":12504,"date":"2025-04-14T11:24:47","date_gmt":"2025-04-14T11:24:47","guid":{"rendered":"https:\/\/ingch.ch\/?p=12504"},"modified":"2025-04-14T11:24:47","modified_gmt":"2025-04-14T11:24:47","slug":"roberta-plus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ingch.ch\/fr\/news\/roberta-plus\/","title":{"rendered":"Robotik f\u00fcr alle mit Roberta plus"},"content":{"rendered":"<p><strong>Robotik f\u00fcr alle mit Roberta plus<\/strong><\/p>\n<p>Roboter und die damit verbundenen Themen wie Technik, Programmieren, Mensch \u2013 Maschine, Arbeitsentwicklung und k\u00fcnstliche Intelligenz halten immer mehr Einzug in unseren Alltag und in unsere Gesellschaft. Diese Entwicklung soll von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern aktiv verfolgt, kritisch hinterfragt und \u2013 im Sinne der Wissenschaft der Informatik \u2013 verstanden werden. Mit Einf\u00fchrung des Lehrplans 21 in der Deutschschweiz findet die MINT-Bildung, vor allem im Rahmen des Modullehrplans Medien und Informatik, einen verankerten Stellenwert in der Bildung auf Volksschulebene. Diese Neuerungen \u2013 insbesondere auf der Kindergarten- und Primarstufe \u2013 setzen allerdings voraus, dass Lehrpersonen sich in den geforderten Kompetenzen selbst weiterbilden. Entsprechende Angebote in der Aus- und Weiterbildung sind notwendig, um Lehrpersonen auf dem Weg des Kompetenzerwerbs fachwissenschaftlich und fachdidaktisch zu unterst\u00fctzen.<\/p>\n<p>Das Projekt \u00abRoberta plus\u00bb der PH Luzern unter der organisatorischen Leitung des Vereins IngCH hat zum Ziel, gendersensiblen Informatikunterricht im Bereich Robotik in Zyklus 2 und 3 in der ganzen Deutschschweiz zug\u00e4nglich werden. Dabei soll die Skalierung ausgehend vom Kanton Luzern zun\u00e4chst in die Zentralschweiz und anschliessend Deutschschweiz mit mindestens sechs P\u00e4dagogischen Hochschulen als Kooperationspartner \u00fcber eine Projektlaufzeit von 5 Jahren (2025-2029) etappenweise erfolgen. In drei Phasen werden jeweils unterschiedliche inhaltliche und geographische Schwerpunkte gesetzt und eine schrittweise Skalierung des Angebots angestrebt. Direkt sollen mit dem Projekt ca. 4&rsquo;500 Sch\u00fcler*innen, \u00fcber 220 Lehrpersonen aus dem Zyklus 2 und 3 sowie rund 20 Dozierende und Wirtschaftspartner aus unterschiedlichen Regionen der Deutschschweiz erreicht werden. Indirekt sollen mindestens 10&rsquo;000 Sch\u00fcler*innen plus 3&rsquo;000 angehende bzw. amtierende Lehrpersonen erreicht werden. Finanziert wird das Projekt durch Drittmittel folgender Stiftungen finanziert: D\u00e4twyler Stiftung, Ernst G\u00f6hner Stiftung sowie B\u00e4rbel &amp; Paul Geissb\u00fchler Stiftungen.<\/p>\n<p>Das Projekt umfasst folgende Elemente: \u00abRoberta-Workshops\u00bb an Schulen von p\u00e4dagogisch-didaktisch geschultem Personal durchgef\u00fchrt, \u00abRoberta-Schulungen\u00bb f\u00fcr Lehrpersonen, Austausche mit Wirtschaftspartner*innen f\u00fcr relevante Unterrichtsbeispiele aus dem echten Leben sowie sorgf\u00e4ltige Evaluation und Weiterentwicklung des Angebots. Das Projekt basiert auf langj\u00e4hrigen empirischen Erfahrungen in edukativer, gendersensibler Robotik. Es bezweckt, ein schweizweit einsetzbares Unterrichtsangebot zu entwickeln, mit geschultem Personal durchzuf\u00fchren und dessen Wirksamkeit zu evaluieren. Die Inhalte orientieren sich am Lehrplan 21 und fokussieren auf Kompetenzen, die in Zeiten der Digitalisierung wichtig sind.<\/p>\n<p>In der ersten Projektphase liegt der Fokus unter anderem auf der Durchf\u00fchrung von \u00abRoberta-Workshops\u00bb f\u00fcr Schulen der Zentralschweiz (Kantone Luzern, Schwyz, Zug, Uri). Die Roberta-Workshops als evidenzbasierte, gendersensible Lernumgebung sollen das Interesse von Sch\u00fcler*innen an Technik und Informatik wecken und f\u00f6rdern. Die Kinder erleben, wie sie mit der n\u00f6tigen Beharrlichkeit ein technisches Projekt realisieren k\u00f6nnen. In Roberta-Workshops lernen die Sch\u00fcler*innen, Roboter selbst zu programmieren. Sie lernen, die Roboter mit Hilfe von Motoren zu bewegen und mit Sensoren auf ihre Umwelt reagieren zu lassen. Dabei l\u00f6sen sie verschiedene spannende Aufgaben. Sch\u00fcler*innen interagieren somit auf intensive, selbstwirksame Weise mit den Schulrobotern, welche Situationen aus der realen Welt der Kinder spielerisch nachvollziehbar machen k\u00f6nnen. In den Workshops arbeiten die Sch\u00fcler*innen u.a. mit folgender Hardware: Bee-Bot, LEGO Education MINDSTORMS \/ SPIKE. an Schulen der Zentralschweiz.<\/p>\n<p>Schon jetzt ist klar, dass das Angebot so relevant wie beliebt ist: Nach k\u00fcrzester Zeit und wenig Werbung waren die verf\u00fcgbaren Pl\u00e4tze f\u00fcr die Urner Schulen weg, und die meisten Pl\u00e4tze f\u00fcr Luzerner Schulen gebucht. Dieses Jahr gibt es nur noch freie Pl\u00e4tze f\u00fcr Schulen im Kanton Luzern. Ab 2026 gibt es wieder Pl\u00e4tze f\u00fcr alle Schulen in den Kantonen der Innerschweiz. Die wichtigsten Infos sowie das Anmeldeformular finden sich auf <a href=\"https:\/\/ingch.ch\/projekt\/roberta-plus\/\">dieser Seite<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Robotik f\u00fcr alle mit Roberta plus Roboter und die damit verbundenen Themen wie Technik, Programmieren, Mensch \u2013 Maschine, Arbeitsentwicklung und&hellip; <a class=\"continue\" href=\"https:\/\/ingch.ch\/fr\/news\/roberta-plus\/\">Continue Reading<span> Robotik f\u00fcr alle mit Roberta plus<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-12504","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-news"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.8 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ 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